I HAI-projektet undersøger vi, hvordan elever i tre 8. klasser fra forskellige skoler skriver i faget dansk i samarbejde med generative AI-værktøjer. Studiet er et kvalitativt tekst- og klasserumsstudie, hvor vi indsamler viden gennem 1) deltagende observationer af skriveundervisning, hvor der indgår generativ AI på forskellige måder, 2) interviews med udvalgte elever om deres tekster og skriveprocesser samt 3) skærmoptagelser af, hvordan eleverne arbejder, deres chatlogs og færdige tekster. Vi er særligt optaget af, hvordan elevers følelse af ejerskab og engagement i skrivning tager form gennem brug af GAI, og hvordan elever håndterer og navigerer i egen og kunstigt frembragte stemmer og tekstbidder, og hvad det betyder for sammenhæng i deres tekster. Med fokus på elevernes strategier og interaktioner, tekster samt grad af involvering i de nye hybride praksisser med generativ AI vil vi skabe ny empirisk viden og bidrage til gentænkning af læring i skolen, og hvordan lærere kan støtte elevers skrive- og literacyudvikling.