Gennem facilitering og udforskning af unges deltagelse i musikworkshops på to aktivitets-centre for unge i henholdsvis Odense og København, undersøger projektet muligheder for transformativ fritidspædagogik der giver mening for de unge, og samskabe et miljø, hvor deltagerne kan opleve empowerment gennem kollektiv transformativ agens.

Med en praksis og deltagerorienteret tilgang, der rækker på tværs af social praksis teori, kritisk pædagogik, og kritisk raceteori arbejder projektet dermed både fællesskabende og emancipatorisk i at overskride marginale positioner. Det emancipatoriske er synligt i den almene forståelse af, at vi som mennesker udvikler muligheder gennem deltagelsen i fællesskaber, som en almen mulighed i menneskers produktive orientering mod at skabe ’noget’ i en fælles social verden. Her opfattes etnisk andetgørelse og diskrimination som resultatet af, at mennesker ekskluderes fra produktive processer, hvor vi sammen skaber noget vi finder meningsfuldt. Derfor handler projektet om at invitere etniske minoritetsunge ind i fællesskaber sammen med (os) andre, hvor ’vi’ sammen producerer noget, som de etniske minoritetsunge også finder meningsfuldt. Indholdet i det meningsfulde ’noget’ vi forsker i, er de (unge og medarbejderne) med til at forme i processen i henhold til, hvordan det kan overskride andetgørelse og diskrimination fra deres perspektiver.

Arts-based research anvendes til at udforske det transformative potentiale i æstetiske former for ’fælles tredje’, som produktion af tekster til sang, digt og performance. Workshopforløbene etablerer den platform, hvor vi møder, skaber tillid og understøtter at de unge kan sætte ord på uretfærdighed de oplever i deres hverdag. Ved at tilpasse workshops til de unges kontekster og involvere dem som aktive samskabende deltagere fremmer projektet udvikling af kollektiv og gensidig forståelse på tværs af positioner. På baggrund af deltagerobservationer, ungemøder, dialogseminarer, interviews og læringslaboratorier, udarbejdes prototypiske cases om uretfærdighed og dilemmaer i det pædagogiske arbejde, når vi sammen og fra forskellige positioner, prøver at gøre noget ved det. 5-10 af de  deltagende unge inviteres til at lave koncerter, medvirke til formidling, dialogseminar og/eller afslutningskonference. Disse unge aflønnes som fritidsjobbere.