Projekt Sustainable Language Education (Bæredygtige sprogfag) er et systemisk aktionsforskningsprojekt, der skal forsøge at gentænke sprogundervisningen anno 2025. Projektet tager udgangspunkt i to grundlæggende præmisser: at sprogfagene i Danmark er i krise og at denne krise ikke kan løses gennem tiltag af isolerede ildsjæle i de enkelte klasseværelser. Som det fremhæves igen og igen, er der masser af engagerede sproglærere i det danske uddannelsessystem, men det skal netop ses som et system, og systemet er i krise.
Tidligere forsknings- og udviklingsprojekter med fokus på holistiske tilgange til sprogundervisning har understreget, at alt forandringsarbejde i skolen bør betragtes i et systemisk perspektiv, fordi skolens hverdagspraksis er et komplekst system, hvor sociale og politiske systemer på mange niveauer griber ind i hinanden: et sprogpolitisk system på samfundsniveau, der spiller ind på skolens muligheder for at udbyde forskellige sprogfag og for at kunne gøre det med kompetencedækning, et læreplanssystem, diverse læremiddelsystemer, skolens fysiske indretning og muligheder, skemalægning, årshjul, samspillet mellem klassens lærere og fagprofessionelle og klassen selv anskuet som et komplekst dynamisk socialt system. Alle disse forhold træder frem og får betydning i forskellige kontekster, og derfor vil vi i dette projekt arbejde med at undersøge hvad der får betydning lokalt for de skoleaktører, der er med i vores projekt.
Dette undersøger vi gennem observationer, interviews og aktionsforskningsworkshops hvor vi arbejder med mapping af visioner og udfordringer for sprogfagene i deltagernes perspektiv. På baggrund af indsigten fra de enkelte workshops igangsætter vi i grupper forskellige aktioner, der skal forandre enkelte dele af skolens samlede sprogundervisningssystem med det formål, at den samlede indsats kan bidrage til en større grad af bæredygtighed i hele systemet.
Derudover forventer vi, at processen og den indsamlede empiri kan bidrage til udvikling af principper eller anbefalinger, der kan anvendes til udvikling af bæredygtige sprogfag på tværs af skoler, kommuner og uddannelseskontekster.
Projektet har til hensigt at belyse følgende forskningsspørgsmål:
