DPU

Aarhus University Seal / Aarhus Universitets segl

TIMSS 2011

Hovedresultater TIMSS 2011

  • Siden TIMSS-undersøgelsen i 1995 har danske elever forbedret deres kompetencer både inden for matematik og natur/teknik med et helt klassetrin. Den positive udvikling fortsætter fra TIMSS 2007 til TIMSS 2011.
  • Otte lande er signifikant bedre end Danmark i matematik og natur/teknik.
  • Danmark har flere elever på avanceret niveau i matematik og færre elever på et lavt kompetenceniveau i natur/teknik.
  • Der er flere danske elever, der ligger på det højeste niveau, og færre elever ligger på det laveste niveau inden for både matematik og natur/teknik.
  • Socioøkonomisk baggrund har væsentlig betydning for elevernes resultater.
  • Elever fra tosprogede hjem præsterer dårligere end elever fra rent dansksprogede hjem.
  • Der er ingen væsentlige forskelle mellem danske drenges og pigers resultater.
  • Der er ingen sammenhæng mellem elevernes resultater og skolestørrelse, klassestørrelse, og timetal.
  • De elever, der bliver undervist af lærere med linjefag, præsterer klart bedre end elever, der undervises af lærere uden linjefag i det underviste fag. Det gælder både i matematik og natur/teknik.
  • Blandt de nordiske lande klarer danske elever sig bedre end elever fra Norge og Sverige i matematik, men dårligere end de finske elever.
  • I natur/teknik er Danmarks resultater bedre end Norges og dårligere end Finlands. Vi ligger på niveau med Sverige.