I 2015 deltog 3700 danske elever og mere end 600.000 elever på verdensplan.
Danske elever præsterede bedre end det internationale gennemsnit i begge fag. Særligt er danske elever gode til geometri og til at ræsonnere i matematik. Mens de i natur/teknologi præsterer på et godt niveau i både de biologiske, geografiske og naturvidenskabelige emner.
Omkring 80% af eleverne svarer ”meget enig” eller ”lidt enig” til spørgsmålet om, hvorvidt de kan lide matematik og natur/teknologi. Samtidig ses en positiv sammenhæng mellem lysten til faget og elevernes faglige præstationer.
Om en elev går på en stor eller lille skole, er i en klasse med 17 eller 28 elever, har en ekstra matematik- eller natur/teknologitime om ugen, har ingen indflydelse på elevernes faglige præstationer.
Resultaterne viser, at hvis eleverne oplever en engageret lærer i matematik og natur/teknologi, har de et større læringsudbytte af undervisningen.
